Projet "street art" : une expérience qui a permis de créer une culture partagée. ….une deuxième édition en préparation !

Tout au long de l’année 2021/2022 tous les élèves du collège et du lycée ont pu découvrir, admirer, tester, repérer…le street art sous toutes ses coutures…avec des partenaires culturels mobilisés :  Malraux scène nationale, le collectif de la Maise (Association artistique Chambérienne), le Mur LMS (Association artistique Motteraine), le Service culturel de Chambéry, des Artistes peintres Koga one et le ^photographe Nordine Chakri.

Actions menées :

• Scan 3D Irobot à Malraux
• Visite Exposition "Let it flow" du collectif de la Maise à Malraux
• Visite exposition "30 ans de passion pour la culture urbaine" photographie de Nordine Chakri
• Visite culturel et patrimoine : Les trompes l'oeil dans Chambéry
• Visite parcours street-art à Grenoble.
• Graffeurs (programmation Le Mur LMS à La Motte Servolex) : Stom 500, Kalouf, Nikkita et Sweo
• Les élèves ont pu échanger avec Koga one et les artistes du collectif de la Maise (Amok, Palm, Action Roch Robbaglia...)

Ainsi les élèves ont pu développer des connaissances sur l’aspect historique du mouvement Hip-Hop, le vocabulaire lié au graffiti (tag, graffiti, flop ...), la photographie argentique et le trompe l'œil.

Une pratique artistique … découverte des élèves …

L'envers du décor : préparation d'une exposition par le collectif de la Maise (Scènographie, accrochage, cartels …). Des Ateliers de peinture sur 5 panneaux de 1,20x2,40 m à la bombe de peinture, ou des élèves sont représentés en train de danser du hip-hop et qui servent de décor pour le Spectacle D'Olivier Le François. (6eme, 5eme, 4eme). Un Atelier pratique danse Hip-Hop avec la compagnie As2danse (6eme 5eme 3eme). Une Conférence Dansée par Olivier Le François (6eme 5eme 3eme). Des artistes découverts en cours d'Arts Plastique (Space Invader, BordaloII, C215, Dran) pour lesquels les élèves se sont appropriés la démarche et ont produit une œuvre inspirée du travail des artistes.

Ce projet a été riche au niveau des interactions entre les élèves, les artistes et les partenaires culturels mobilisés. Cette première édition a permis une réelle découverte des fondements de la culture urbaine.

Nous souhaitons réitérer ce projet en allant plus loin dans la mise en scène et dans la pratique artistique. Nous souhaiterions que les élèves osent se mettre en avant et soit capables de se produire en spectacle dans une discipline du HIP HOP c’est-à-dire le rap, le break et le graffiti.

Investissement de la Région Auvergne Rhône-Alpes

Remplacement d’une machine à laver, de tables d’entrée et sortie, dans la cuisine de l’EREA Amélie GEX, pour un montant total de 39 600 €. L’installation a été réalisée fin août 2022 pour un fonctionnement opérationnel pour la rentrée scolaire.

La région subventionne du matériel pour améliorer les conditions de travail de ses personnels. De nombreux points positifs en ressortent : écologique, économique, la région remplace le matériel vétuste et coûteux et participe ainsi à la prévention des troubles musculosquelettiques de ses personnels.

L’EREA remercie la région Auvergne Rhône-Alpes pour son accompagnement et sa réactivité.

Projet Fédération des Oeuvres Laiques

L’an dernier, les élèves du collège et du lycée ont pu assister à des temps de sensibilisation aux conduites à risques et notamment « Etre responsable lors de notre utilisation des réseaux sociaux ». Grâce à la région, la FOL (Fédération des Œuvres Laïques du 73) est intervenue à plusieurs reprises et à ainsi permis la sensibilisation de 100 élèves.

Cette année, la Fédération des Œuvres Laïques du 73 a accepté de venir sensibiliser les adultes de l’établissement, lors de la pré-rentrée, à la notion de RGPD. Elle continuera aussi son travail avec les élèves de sensibilisation.

Découverte des champs professionnels

Les élèves des classes de 4^ème – 3^ème font tout au long de l’année un travail sur l’orientation et la découverte des champs professionnels.

Ils visitent des entreprises, travaillent sur la confiance en soi, identifient le tissu économique, découvre la région. Nous accueillons des lieux de formation, visitons les établissements.